托举成长希望

炎帝学校九年级班主任 代双

尊敬的各位领导、各位老师：

管理，实现无私陪伴

我是炎帝学校九年级班主任代双，班级管理是核心工作。选拔班干部，实现自主管理；构建小组合作体系，营造学习氛围；举行周激励会、主题班会，提升班级凝聚力，这一切都为九年级中考奠定了坚实的基础。

无私的陪伴就是一种无声的管理。我儿子读高三，每个月就放一次假，这是他最需要陪伴的时候。以前，他对我的那股亲热劲儿，让我很享受做母亲的幸福！有儿如此，人生何求啊！可是，自从我当九年级班主任开始，只能陪伴我的学生全力以赴地面对中考：陪伴考试失利的学生度过心理焦虑期，陪伴发热的孩子到医院核酸检测，陪伴后进生心理干预戒掉网瘾，陪伴生理期肚子疼的女生半夜聊天。从此，再也没有陪伴过儿子，只用“下次、下次”来搪塞。谁能理解一位母亲内心对儿子的愧疚啊。我和老公都教九年级，儿子成绩下滑了，给我电话，我忙；儿子想买一本高中必刷题，我忙；儿子希望我陪他一起过生日，我还是忙。终于有一天，儿子在电话里沉默了好长时间，说：“你忙吧，我的亲妈！！！”然后就挂断电话，听着“嘟嘟”的忙音，我一下子愣在那儿。儿子的语气从最初的愤怒，到今天，反而平静得像一位陌生人。我突然感觉心里有什么东西，咔嚓一声，破碎了。儿啊，你什么时候才能真正理解一个老师妈妈的心啊！

“您，是孩子的贵人。”这是一位家长写给我的短信，这一刻，我泪流满面。

网课，追寻资源整合

离中考越来越近，我似乎嗅到了“硝烟”的味道。可突如其来的疫情却打破了事先制定好的班级备考方案。焦虑折磨得我整晚的睡不着觉。复学遥遥无期，网课成了必须的选择。为了落实好“停课不停学”，夯实我班备考的“地基”，我“因班制宜”，设定班级网络计划，确立直播平台，实现视频辅导，运用钉钉直播、召开视频班会、倡导互动连麦，实现在线作业回收、批改、讲解等一套班级网课流程，从起初的担忧、生涩，到得心应手，运用自如。被老师称“行家里手”！

我们班有四位老师被困在偏远山区，网络信号差，为了保证他们网络教学的效果，我们“打一枪换一个地方”，到平房屋顶，开阔的院子里，山包上，看风向，识天气，调wifi，哪里网络信号好，哪里就有我们的身影，不管身在何处，决不让一节课“流产”。为了信号好一点，上好一节网课，自己制造手机支架，带着凳子、电脑在泥泞的山路上，深一脚、浅一脚地跋涉到山顶，不小心滑倒，摔得青一块、紫一块更是常有的事儿，当看到孩子们在网络那端露出心领神会的笑容时，我们觉得一切都是值得的。为提升网课效果，我们在野外寻找各种植物、昆虫，开发了别具一格的“生物课”，凭借富有特色的地形、地貌、岩石，研发了独出心裁的“地理课”，挖掘当地的人文景观和历史典故，主播了别开生面的“历史课”，我们以此实现了独具魅力的备考资源整合。

家访，托举成长希望

为了让德育更有温度，学校确立了“大德正身、大爱育人”的教风。我力求不折不扣将它落实到班主任工作的一言一行中。我给每一位孩子的雨伞贴标签，为他们送伞成为最暧心的教育常态。我为孩子搬书，汗流浃背的身影，被老师抓拍。每天，看着孩子安心地走进教室，就是我最幸福的事情。

那是一次直播，我连麦提问，听到张凯森同学在网络那端抽泣的声音。这宛如在我平静的心湖里投下了一块石头。这孩子内向，和老师说话也会窘迫得满头大汗。我给他父母打电话，电话里传来哽咽的声音，我挂断电话，直奔那个60多公里外的偏僻乡村。尽管刚刚解封，道路颠簸、辗转，终于见到这孩子。他沮丧的脸上带着一丝绝望的神情，咬着嘴唇，泪水在眼眶里打转，带着哭腔说：“老师，我完了！上网课，听不懂，没希望了！”我边安慰他，边现场记录他的知识盲点，让科任教师视频连线辅导，把他列入“云课堂”特别关注名单，夯实他的学科基础。复学后，又定时安排心理健康辅导和薄弱学科弥补。终于，张凯森考出了“A”的好成绩。还有那只当“网虫”，不搞学习的石镇顺，在同样的呵护下，最终，以“A”的成绩兑现了承诺。

2020年中考，我校127名考生，A等22人，A类率占17.32％（全市A类率4.8％），位居随县第一，名列全市前茅！

继民族复兴大业，续炎帝文化之根，创国优特色学校，圆人民教育之梦！

编辑：苏浩伟

责编：钱思雪

审核：陈凡 鲁京京