【导语】一位普通的村教师，二十五年如一日执着于教育，在平凡而忙碌的教学中，澎湃着内心涌动不息的激情，将科技创新的种子根植山村孩子的心田，把三尺讲台演绎成学生实现梦想的摇篮。他就是湖北省省级骨干教师、、新教育实验“突出贡献个人”、随州市“优秀科技辅导员”、尚市镇净明小学老师汪家望。

在净明小学太空种子种植基地，记者看到，一堂生动的种子科普课程正在进行。同学们在辅导老师汪家望的带领下，聚精会神的注视着育苗盘上的一片蔬菜幼苗，对太空种子的开花结果充满好奇。

【同期声】净明小学科技辅导员 汪家望

大家说这是什么豇豆啊？太空豇豆与我们的普通豇豆有很大的区别。因为太空豇豆是在太空当中通过高真空，高辐射， 微重力的情况下，选育的品种，与我们普通的豇豆相比。它的什么呀？它的产量高，口感好，植株健壮。

2015年，汪老师在校领导的支持下，作出创新设想，建立起随州乃至全省首家学校科普教育“种子馆”，建立种植基地，研发“种子课程”，形成一套具有农村学校地域特色的校本课程。学校的“种子馆”里，如今收藏各类植物种子达200余种；校内“太空种子种植基地”成为农村中小学生科普教育的实训基地。在校的每个孩子都精心地记录了自己种植的种子发芽、生根、开花、结果的全程。孩子们在种植基地里开展实践活动，脸上都洋溢着幸福的笑容。

【采访】学生 蒋晨睿 

从中我也感受到了种子它的力量是非常大的，以前也有人问过我什么东西的力量最大。嗯，他们的答案都是五花八门的，什么金刚啊，什么大力士啊都有，通过观察种子呢，我就感觉种子的力量才是最大的，明明只是一粒小小的种子，但在它萌芽的时候，却可以顶起比自己重千倍万倍的东西，我就非常敬佩他们这样的精神。

【采访】学生 朱彦仪

在上科学课的时候，我会遇到很多困难，在我解决这些困难的时候，锻炼了我的思维能力，磨练了我的意志。

为照顾不同年龄段的学生真正实现因材施教，汪老师将“种子课程”演变为三级课程，在小学一二年级开展“画种子”，三四年级开展“读种子”，五六年级开展“写种子”，不仅提高了学生的读、写、绘的能力，更高层次上让学生体会到生命的价值取向，珍爱生命，在种植课程中融入生命教育、德育教育。

【采访】净明小学科技辅导员 汪家望 

科技种子课程，与多学科进行融合，促使学生动脑动手能力，让学生全面发展。

2017年，汪家望主创的“种子馆”被随州市、随县科学技术协会分别授予“青少年科普教育基地”， 他研发的“种子课程”被全国新教育研究院授予“全国新教育十大卓越课程”。 

汪家望说，教育的目的就是让每一个生命都精彩绝伦，如花绽放。老师只是传道人，祖国的未来只能是由孩子们去创造。孩子的创新力如何而来，探索的精神如何激发？在不断的摸索过程中，关注环保，坚持创新的“科技社团”应运而生。汪老师鼓励学生多多动手，有想法就去实践操作，通过一一次的社团实验活动，学生的思维方式逐步打开，创意的火花被点亮。在他的引导下，一件件小发明，一个个小制作，不断涌现。

【同期声】净明小学科技辅导员 汪家望

 我们学校通过科技创新课程，加强学生的动脑动手，这是我们学生，发明的手推式垃圾清扫机，而且，通过学校申请了发明专利，这样的专利我们学校还有很多。

一份耕耘，一分收获。在湖北省第二十九届、第三十一届青少年科技创新实践活动大赛中，多名同学获得了省级一二名的好成绩，三件创新作品获得国家专利。汪家望辅导的三名学生参加湖北省青少年科学影像节选拔赛，获得省级一等奖。汪家望通过自己的一个个创意设想，为山村孩子种下科技创新的种子。

【采访】净明小学校长 敖小波

在以汪家望为代表的，一批科技辅导员的共同努力下，我校形成了种子课程，科技创新，艺术教育，三大办学特色，学生自己动手，实践创新，体验科学，快乐成长，形成了爱科学 学科学，用科学的科学精神。